Narodowy Fundusz finansuje projekty o zasięgu ponadregionalnym i ogólnokrajowym. Są to zarówno projekty o charakterze inwestycyjnym, dotyczące doposażenia bazy do prowadzenia edukacji ekologicznej, jak i projekty nieinwestycyjne, obejmujące realizację programów i kampanii edukacyjnych oraz innych działań z zakresu edukacji ekologicznej.
Dotyczy to ośrodków funkcjonujących na terenach parków narodowych, parków krajobrazowych, leśnych kompleksów promocyjnych, jak i ośrodki animujące działania w regionie. ... Warto tutaj wspomnieć o ośrodkach szczególnie ważnych dla Polski, których przykładem jest np. fokarium na Helu.

Czym zajmuje się Pani wydział?
Obsługą projektów z zakresu edukacji ekologicznej, od etapu prowadzenia naboru wniosków o dofinansowanie, poprzez ich ocenę, przygotowywanie list rankingowych, a skończywszy na prowadzeniu negocjacji ustalających warunki dofinansowania najlepszych projektów oraz udział w przygotowywaniu projektów umów i nadzorze nad ich realizacją.
Ponadto, poza obsługą projektów finansowanych ze środków krajowych, braliśmy udział w ocenie merytorycznej projektów edukacyjnych zgłoszonych do dofinansowania ze środków Norweskiego Mechanizmu Finansowego i Mechanizmu Finansowego Europejskiego Obszaru Gospodarczego. Podkreślić należy fakt, że wnioski, które przez nas zostały wysoko ocenione zyskały ostateczną aprobatę Komisji Europejskiej i Państw Darczyńców. Udział w procesie oceny projektów finansowanych ze środków zagranicznych, pozwala nam porównać nasze oceny z oceną ekspertów zagranicznych.

Niedawno przedstawiciele Pani wydziału uczestniczyli w spotkaniu w Brukseli, czego dotyczyło to spotkanie?
Na spotkaniu w Brukseli eksperci Narodowego Funduszu , wspólnie z Ministerstwem Środowiska prezentowali złożone w ramach III naboru 2008 wnioski rekomendowane przez stronę polską do dofinansowania ze środków Mechanizmu Finansowego EOG i Norweskiego Mechanizmu Finansowego. Pozytywnie zaskoczyła mnie zbieżność pytań zadawanych
przez przedstawicieli Biura Mechanizmów Finansowych z tymi, jakie nasuwały nam się w trakcie oceny tych projektów w naszym departamencie. Dla naszego departamentu to potwierdzenie podobnego podejścia do kwestii oceny zgłoszonych do dofinansowania działań edukacyjnych..

Jakie projekty państwo finansujecie?
Narodowy Fundusz finansuje projekty o zasięgu ponadregionalnym i ogólnokrajowym. Są to zarówno projekty o charakterze inwestycyjnym, dotyczące doposażenia bazy do prowadzenia edukacji ekologicznej, jak i projekty nieinwestycyjne, obejmujące realizację programów i kampanii edukacyjnych oraz innych działań z zakresu edukacji ekologicznej.
Dotyczy to Ośrodków funkcjonujących na terenach parków narodowych, parków krajobrazowych, leśnych kompleksów promocyjnych, jak i ośrodki animujące działania
w regionie. Warto tutaj wspomnieć o ośrodkach szczególnie ważnych dla Polski, których przykładem jest np. fokarium na Helu. Warunkiem dofinansowania projektów jest kadra profesjonalnie przygotowana do ich realizacji, odpowiednie zaplecze do prowadzenia działań z zakresu edukacji ekologicznej i profesjonalnie przygotowany program edukacyjny.

Jakie projekty mogą liczyć na Państwa wsparcie - dofinansowanie?
Zależy nam na projektach, które aktywizują społeczności lokalne. Promujemy projekty angażujące wielu partnerów społecznych, zawodowych i środowiskowych, propagujące zasadę zrównoważonego rozwoju. Szczególnie ważne naszym zdaniem są działania edukacyjne angażujące szkoły - nauczycieli i dzieci oraz ich rodziców. Wyniki badań wskazują, że najskuteczniejsze są programy, kampanie lub inne działania edukacyjne aktywizujące grupy odbiorców i wykorzystujące media. Dlatego też wspieramy produkcję filmów oraz programów radiowych i telewizyjnych emitowanych na antenie ogólnopolskiej.


W ramach swoich działań finansujecie państwo produkcję pomocy dydaktycznej, na czym to dokładnie polega?
Jesteśmy zainteresowani wyprodukowaniem pomocy dydaktycznej, ale przede wszystkim jej efektywnym wykorzystaniem przez odbiorcę. Każdej, dofinansowywanej przez Fundusz pomocy dydaktycznej towarzyszą wskazówki metodyczne. Efektywnemu dotarciu do odbiorcy służą konferencje, seminaria i szkolenia prowadzone dla osób, które będą ją wykorzystywać w dalszym procesie dydaktycznym.


Jakie odnosicie sukcesy w tym zakresie?
„Zielony Pakiet" wspierający proces nauczania młodzieży ze szkół gimnazjalnych zrealizowany przez Polskie Biuro Regionalnego Centrum Ekologicznego na Europę Środkową i Wschodnią z udziałem naszych środków został uznany jako rozwiązanie modelowe do naśladowania w innych krajach Europy Środkowej i Wschodniej. Kolejnymi dobrymi przykładami są klucz do oznaczania roślin „Flora wiosenna lasów", opracowany i wydawany przez Bieszczadzki Park Narodowy oraz pakiet edukacyjny przeznaczony do nauczania dzieci z klas I - III szkół podstawowych „Czym skorupka za młodu nasiąknie..." zrealizowany przez Gorczański Park Narodowy. O wysokim poziomie dofinansowywanych ze środków Funduszu pomocy dydaktycznych świadczy wpisanie wielu z nich na listę pomocy zalecanych do użytku szkolnego.

Jak wygląda współpraca z mediami, czy specjalistyczne wydawnictwa w zakresie ochrony środowiska mogą liczyć na wparcie finansowe?

Nie finansujemy wydawnictwa prasy. Dofinansowujemy działania edukacyjne realizowane na jej łamach. Bardzo ważne są dla nas czasopisma o zasięgu ogólnopolskim, w całości poświęcone ochronie środowiska. Zależy nam także na prowadzeniu działań edukacyjnych na łamach wysokonakładowej prasy ogólnopolskiej o nakładzie minimalnym 30 tys. egzemplarzy.
Czasopisma w całości poświęcone ochronie środowiska, czy też skierowane do samorządów, wykazują duże zainteresowanie tą formą dofinansowania od wielu lat. Wśród czasopism w całości poświęconych ochronie środowiska wydzieliliśmy cztery kategorie - czasopisma skierowane do dzieci ze szkół podstawowych, do dzieci ze szkół ponadpodstawowych, wydawane przez organizacje pozarządowe i wspierające działalność tych organizacji oraz czasopisma branżowe. W 2009 roku nastąpiło duże ożywienie w kategorii czasopism i gazet wysokonakładowych, gdzie dofinansowanie Funduszu dotyczy wydawania wkładek tematycznych,, na łamach których publikowane są materiały z zakresu ochrony środowiska. Po raz pierwszy wpłynęło wiele wniosków o dofinansowanie tego rodzaju publikacji. W tej kategorii już na etapie składania wniosku o dofinansowanie Wnioskodawca ma obowiązek przedstawić do oceny cykl gotowych, nie publikowanych nigdzie wcześniej artykułów, które będą publikowane na łamach wkładek. Przy ocenie wszystkich wniosków złożonych przez wydawców czasopism, czy gazet bardzo ważny jest dla nas poziom sprzedaży tych wydawnictw, potwierdzający ich rzeczywiste dotarcie do odbiorcy.

Jesteśmy zainteresowani współpracą z wydawnictwami zarówno w postaci tradycyjnej, czyli książkowej jaki i multimedialnej. Ważna jest treść, język i sposób jej przekazu, zapewniający skuteczne dotarcie do szerokiego kręgu odbiorców oraz poprawność merytoryczna i aktualność publikowanych materiałów. Dlatego już na etapie składania wniosku wymagany jest maszynopis lub bardzo szczegółowy konspekt publikacji i recenzje ekspertów z dziedziny, której dotyczy dana publikacja.

Czy w ramach działań wpierających prowadzicie szkolenia lub inne działania wspierające inicjatywy proekologiczne?
Owszem, zależy nam na interaktywnych metodach prowadzenia szkoleń, a także na zwiększeniu efektywności dofinansowywanych działań. Dlatego naszym Beneficjentom zalecamy „efekt kaskady". Fundusz dofinansowuje szkolenie grupy animatorów, czy też trenerów, którzy następnie przekazują nabytą wiedzę kolejnym zainteresowanym.
Fundusz dofinansowuje również konferencje i seminaria o zasięgu ogólnokrajowym lub międzynarodowym, szczególnie ważne dla realizacji polityki ekologicznej państwa oraz konkursy i inne przedsięwzięcia upowszechniające wiedzę ekologiczną. Preferujemy konkursy skierowane do dzieci i młodzieży, ale dofinansowujemy też konkursy promujące najlepsze rozwiązania w zakresie ochrony środowiska. Warto podkreślić takie przedsięwzięcia , które na stałe wpisały się do kalendarza imprez edukacyjnych np.: obchody Dnia Ziemi, Światowego Dnia Ochrony Środowiska, czy festiwale filmów przyrodniczych.

W ubiegłych latach chcąc zachęcić Wnioskodawców do realizacji działań edukacyjnych za pośrednictwem Internetu stworzona została możliwość wspierania działalności informacyjno - edukacyjnej realizowanej z wykorzystaniem wortali i portali internetowych. Jego celem było wspieranie programów aktywnej edukacji ekologicznej realizowanych wyłącznie w oparciu o narzędzia internetowe, jako instrumenty podnoszenia świadomości ekologicznej oraz przekazywania praktycznej wiedzy zgodnie z określoną tematyką: wspieranie budowy lub rozbudowy interaktywnego, edukacyjnego portalu lub portalu wykorzystującego aktywne narzędzia komunikacji internetowej. Działanie stworzono po to, by zachęcić naszych partnerów do tworzenia prośrodowiskowych wortali i portali internetowych. Nasza inicjatywa spotkała się z ogromnym zainteresowaniem, powstało ich wiele i obecnie wyłączyliśmy je jako samodzielnie funkcjonujące w programie na rzecz ich wykorzystywania przy realizacji innych działań.

Skąd Narodowy Fundusz ma środki na realizację tych inicjatyw?
Są to środki krajowe pochodzące głównie z opłat za gospodarcze korzystanie ze środowiska i kar za naruszanie prawa ekologicznego stanowiące dochód NFOŚiGW. Wykorzystujemy również środki wynikające z ustawy o obowiązkach przedsiębiorców w zakresie gospodarowania niektórymi odpadami oraz opłacie produktowej i opłacie depozytowej. Pojawiła się również możliwość finansowania projektów edukacyjnych ze środków wynikających z opłat związanych z ustawą o zużytym sprzęcie elektrycznym i elektronicznym.

W ślad za zapisami, jakie pojawiły się w strategii działania NFOŚiGW na najbliższe lata, gdzie podkreśla się znaczenie działań edukacyjnych nastąpił znaczny wzrost środków przeznaczonych na realizację prowadzonych przez nas projektów i tak już w 2009 r. na działania edukacyjne prowadzone w ramach programu „Edukacja ekologiczna" wydatkowano ponad 40 mln zł, czyli dwukrotnie więcej niż w latach ubiegłych. Dzięki tak dużym środkom możliwa była realizacja większej liczby ciekawych i różnorodnych projektów poruszających najbardziej aktualne problemy ochrony środowiska i angażujących szerokie kręgi odbiorców. Skutkowało to podniesieniem świadomości ekologicznej naszego społeczeństwa co dobrze wróży na przyszłość. W 2010 r. alokacja środków przeznaczonych na działania z zakresu edukacji ekologicznej uległa dalszemu zwiększeniu. Oby taka dobra passa dla edukacji trwała jak najdłużej czego życzymy zarówno sobie, jak i naszym Beneficjentom.

Często pojawia się dyskusja, czy wobec ujmowania w budżecie projektów inwestycyjnych środków przeznaczonych na działania informacyjno - promocyjne finansowanie innych działań edukacyjnych ma sens.
Należy pamiętać, że działania towarzyszące tym projektom dotyczą realizowanej inwestycji, są prowadzone w sposób równoległy z działaniami inwestycyjnymi i skierowane są do społeczności lokalnych. Nam zależy na zaangażowaniu w proces edukacyjny szerszej grupy odbiorców. W pewnym stopniu bardzo często wyprzedzamy cały proces inwestycyjny i zwiększamy jego efektywność.

Na czym to polega?
Bardzo ważne jest przygotowanie społeczeństwa do prowadzenia świadomej dyskusji na temat celowości realizacji określonej inwestycji, przekazanie informacji, dlaczego podejmuje się określone działania i czemu one mają służyć. Poprzez aktywny udział w prowadzonych działaniach edukacyjnych ich odbiorcy nabywają wiedzę niezbędną do dokonania świadomych wyborów decydujących niejednokrotnie o późniejszej efektywności realizowanych prac inwestycyjnych. Bezpośredni związek tych działań jest najlepiej widoczny w przypadku projektów dotyczących gospodarki odpadami.


Jakie są cele na ten rok?
Proces edukacyjny to proces długotrwały, gdzie efekty prowadzonych działań widzimy dopiero po latach. Musimy jednak pamiętać o szybko zmieniającej się rzeczywistości, narzędziach edukacyjnych i samych metodach prowadzenia edukacji. Pojawiają się też nowe zadania edukacyjne. Kontynuując działania podjęte w latach ubiegłych wprowadzamy nowe rozwiązania, dostosowując się do pojawiających się potrzeb i możliwości. W bieżącym roku wprowadziliśmy nowy system naboru wniosków starając się ukierunkować go tematycznie w dostosowaniu do najpilniejszych i najważniejszych z punktu widzenia realizacji polityki ekologicznej państwa potrzeb. Promujemy duże projekty o szerokim zasięgu, wykorzystujące nowoczesne metody i narzędzia edukacyjne. Ważne, by zaplanowane działania stanowiły spójną, przejrzystą całość służącą jak najefektywniejszemu osiągnięciu zaplanowanego celu. Przyjmujemy projekty gotowe do realizacji. Naszym celem pozostaje również skrócenie czasu procedowania wniosków, Po rozstrzygnięciu ogłoszonych konkursów planujemy ogłosić kolejne. Zapraszamy zatem do śledzenia naszej strony internetowej WWW.NFOSIGW.GOV.PL na której publikowane będą kolejne terminy naborów konkursowych.

Śledzimy uważnie otoczenie zewnętrzne i zmieniające się warunki rynkowe - po to, by na bieżąco dokonywać modyfikacji programu w dostosowaniu do pojawiających się potrzeb i możliwości. Prowadzimy konsultacje oraz przysłuchujemy się uwagom i spostrzeżeniom Beneficjentów, uczymy się od nich i wykorzystujemy ich wiedzę i doświadczenie w kreowaniu nowych rozwiązań,. Chodzi nam o jak najefektywniejsze wykorzystanie środków, oraz dostosowanie naszych propozycji do aktualnych potrzeb zgłaszanych zarówno przez naszych partnerów, jak też przez Ministerstwo Środowiska odpowiedzialne za politykę ekologiczną państwa, Radę Nadzorczą i Zarząd NFOŚiGW.

Staramy się obalać mit „urzędnika w zarękawkach" na rzecz partnerskiego podejścia do naszych Wnioskodawców, a potem Beneficjentów. Entuzjazm i ogromne zaangażowanie pracujących tu ludzi wspiera działania naszych beneficjentów i inwestorów zainteresowanych ochroną środowiska i to im należy przypisać te sukcesy. Mamy tę satysfakcję że możemy ich skutecznie wspierać i pomagać w osiągnięciu zamierzonych celów. Na tą współpracę składa się wiele przedsięwzięć. Organizujemy i prowadzimy szkolenia, których celem jest w przygotowywaniu wniosków, wyjaśniamy pojawiające się wątpliwości i odpowiadamy na wszystkie pytania. Bardzo zależy nam na stworzeniu życzliwej atmosfery sprzyjającej zarówno składaniu ciekawych, dobrze przygotowanych wniosków, jak też sprawnej realizacji dofinansowywanych projektów. Dynamiczny, młody zespół ma w swoim składzie również bardziej doświadczone osoby. Taki skład pozwala na bardziej wszechstronną ocenę projektów - postrzeganych różnie przez osoby w różnym wieku i posiadające zróżnicowaną wiedzę i doświadczenie. Ogromną wartością jest możliwość ustawicznego kształcenia się, doskonalenia naszych umiejętności. Mając coraz bardziej wymagających klientów staramy się być dla nich partnerami, stąd co roku bierzemy udział w licznych szkoleniach, kursach, konferencjach pozwalających nam podnosić nasze kwalifikacje.

Z jakimi problemami próbujecie się uporać?
Obecnie skupiamy się na większych projektach. W ubiegłym roku nie obowiązywały minimalne kwoty dofinansowania projektów realizowanych ze środków wynikających z ustawy o obowiązkach przedsiębiorców w zakresie gospodarowania niektórymi odpadami oraz opłacie produktowe i opłacie depozytowej. Chcieliśmy w ten sposób zachęcić naszych partnerów do realizacji projektów dotyczących gospodarki odpadami. Analiza realizowanych projektów wykazała, że jest ich więcej są one coraz większe a zatem począwszy od br. wprowadziliśmy wymóg, że wnioskowana kwota dofinansowania nie może być niższa niż 50 tys. zł, co dopinguje wnioskodawców do realizacji bardziej złożonych, szerzej zakrojonych działań. Zmieniliśmy również obowiązujące w 2009 r. maksymalne pułapy dofinansowania w poszczególnych priorytetach i działaniach. W bieżącym roku niektóre z nich, po przeanalizowaniu skutków ich wprowadzenia i uwagach zgłoszonych nam przez beneficjentów uległy modyfikacji. Wprowadzamy nowe rozwiązania, sprawdzamy ich skuteczność, analizujemy efekty i wyciągamy wnioski. Rozwiązania, które „sprawdziły się" zostawiamy, inne - modyfikujemy.


Na czym polega ta analiza i modyfikacja?

Czasem trzeba popełnić błąd, żeby wyciągnąć właściwe wnioski. Dopiero sprawdzenie pewnych rozwiązań w praktyce pozwala stwierdzić, czy ich zastosowanie jest celowe.
Kwestia wprowadzenia „tematycznych" naborów wniosków dyskutowana była w Funduszu wielokrotnie. W bieżącym roku wprowadzamy nasze plany w życie, aczkolwiek, biorąc pod uwagę konieczność szybkiego podjęcia decyzji w odniesieniu do projektów inwestycyjnych, których realizacja ma rozpocząć się jeszcze w tym roku oraz konferencji, seminariów konkursów, czy przedsięwzięć, które już na stałe wpisały się do kalendarza imprez upowszechniających wiedze ekologiczna oraz wyjazdy profilaktyczne dzieci i młodzieży zostanie dokonany w pierwszej kolejności. Kolejne dwa ogłoszone już nabory, to nabory tematyczne. Dokonamy wyboru najlepszych projektów realizujących działania dotyczące określonej tematyki niezależnie od ich specyfiki.Najpierw oceniamy wnioski pod względem formalnym, tzn, sprawdzamy, czy spełniają warunki konkursu i kryteria selekcji określone w programie priorytetowym. Następnie wnioski, które zostały pozytywnie ocenione pod względem formalnym podlegają ocenie merytorycznej. Kryteria oceny są jawne, określone w programie. W celu jak największej obiektywizacji tej oceny powołuje się Komisję Konkursową składającą się z przedstawicieli Ministerstwa Środowiska, Ministerstwa Edukacji Narodowej, Generalnej Dyrekcji Ochrony Środowiska, organizacji pozarządowych i pracowników Narodowego Funduszu. Ostateczna ocena wniosku stanowi średnią arytmetyczną ocen przyznanych przez poszczególnych członków komisji konkursowej. Wnioski, które uzyskają co najmniej 65 punktów umieszczone są na listach rankingowych w kolejności od najwyżej, do najniżej ocenionych.
Najlepsze, wyczerpujące przyznane alokacje środków wnioski kwalifikowane są do dalszego postępowania, a zatem otwiera się przed nimi pierwsza „furtka". Ostateczne warunki dofinansowania ustala się w trakcie negocjacji, a decyzję o dofinansowaniu projektu podejmuje, w zależności kosztu jego realizacji, Zarząd lub Rada Nadzorcza Narodowego Funduszu.


Jaki podział środków zaplanowano w 2010r?
Na trzy pierwsze nabory przewidziano około 60% ogólnej kwoty przeznaczonej na realizację działań zgłoszonych w 2010 r. do dofinansowania w programie Edukacja ekologiczna. Pozostała część środków przewidziana jest na dofinansowanie projektów objętych wnioskami, które wpłyną w kolejnych naborach.


Wiele mówi się o efektywności i realnej ocenie efektów środków angażowanych w ochronę środowiska. Czy macie problem z ewaluacją?

Dyskusje prowadzone z przedstawicielami innych instytucji dofinansowujących projekty edukacyjne pokazują, że zarówno proces ewaluacji jak i monitoringu projektów edukacyjnych oraz oceny ich efektywności przebiega u nas podobnie jak w innych krajach zarówno w Europie, jak i na świecie. Borykamy się też z podobnymi problemami.

Jak Pani ocenia jakość składanych do państwa projektów?
Z roku na rok są nie tylko coraz lepiej przygotowane, ale również coraz ciekawsze. Cieszymy się, że możemy uczestniczyć w procesie ich realizacji.Nasze, krajowe projekty niczym nie odbiegają od tych światowych. Wiele z nich, mogłoby służyć jako projekty wzorcowe do wprowadzania w innych krajach. Nasi beneficjenci też często korzystają z obcych wzorców udoskonalając je, czy też dostosowując do polskich realiów. Zachęcam zatem wszystkich naszych partnerów - „chwalcie się Państwo swoimi osiągnięciami. Startujcie w międzynarodowych konkursach. Liczne nagrody, czy przyznane granty potwierdzają wysoką jakość prowadzonych przez Państwa działań. Jestem przekonana, że z powodzeniem możecie Państwo występować z wnioskami o dofinansowanie realizacji swoich pomysłów nie tylko do funduszy krajowych, ale również zagranicznych".


Pewnie jest wiele jest dobrych projektów które zasługują na miano dobrych praktyk, proszę powiedzieć czytelnikom Portalu Eurofunds o tych najciekawszych.
Faktycznie jest ich wiele. Pracuję w Narodowym Funduszu od dawna i zawsze bardzo cieszę się widząc, że zrealizowana została kolejna „perełka". Mogłabym „rozprawiać" o tym godzinami, ale przytoczę tylko kilka najciekawszych z ostatnich latach.

Jeśli chodzi o projekt dotyczący doposażenia bazy do prowadzenia działań edukacyjnych, to jednym z najciekawszych była budowa (unikalnego w kraju) ogrodu dydaktycznego dla niepełnosprawnych w Arboretum w Bolestraszycach, w którym prowadzone są zajęcia dla osób zarówno niepełnosprawnych ruchowo, jak też osób niewidzących i niedowidzących. Realizatorem tego projektu było Arboretum i Zakład Fizjografii w Bolestraszycach.

Z udziałem naszych środków wybudowane zostało też wspomniane już wcześniej  i zrealizowane przez Stację Morską Instytutu Oceanografii Uniwersytetu Gdańskiego fokarium na Helu przyciągające latem tysiące osób i przypominające, że jeszcze nie tak dawno foki były dość popularne w tej części Bałtyku. Wspomnieć też trzeba o bardzo ciekawych obiektach edukacyjnych w parkach narodowych, chociażby oddanym ostatnio ośrodku dydaktyczno - muzealnym w Ojcowskim Parku Narodowym.

Kolejny, bardzo ciekawy projekt to sprowadzony do Polski z Francji i wzbogacony u o nowe pomysły, realizowany aktualnie przez „Nasze Śląskie" - Stowarzyszenie Społeczno - Kulturalne z Katowic „Edukacyjny projekt proekologiczny kreujący przedsiębiorczość u dzieci szkół podstawowych w perspektywie zrównoważonego rozwoju pt. tworzymy firmę „Szkolne ogrody". Jego odbiorcą są uczniowie, których zadaniem będzie stworzenie szkolnego ogrodu oraz związanego z nim mini przedsiębiorstwa, a zatem dotyczy nie tylko kształtowania proekologicznych zachowań, ale również przedsiębiorczości. Projekt angażuje również nauczycieli, samorządy i społeczności lokalne.

Nie mniej ciekawy, wykorzystujący opracowaną w USA metodykę konsultacji społecznych jest program „Aktywna młodzież naszą przyszłością, czyli szkoły dla ekorozwoju wg. metodologii zarządzania przestrzenią publiczną" realizowany przez Fundację Partnerstwo dla Środowiska z Krakowa. Jego celem jest angażowanie szkół we współpracę z partnerami społecznymi oraz inicjowanie działań promujących dobre rozwiązania z zakresu zarządzania przestrzenią publiczną. Jego elementem jest też konkurs grantowy dla placówek oświatowych oraz rywalizacja szkół o certyfikaty Zielonej Flagi i LCAE.

Ważnym, w kontekście realizowanej aktualnie polityki energetycznej państwa jest też projekt Stowarzyszenia Gmin Polska Sieć „Energie Cites" pn. „Świadectwa charakterystyki energetycznej dla budynków komunalnych", który „wyprzedził" rozwiązania ustawowe. Z realizacją części zadań czekano nawet na uregulowania legislacyjne w tym zakresie. Jego celem jest aktywna edukacja na rzecz ochrony klimatu przez kampanię informacyjno - promocyjną wdrażająca Dyrektywy Parlamentu Europejskiego i Rady Europy 2002/91/EC w sprawie charakterystyki energetycznej budynków, a także promocja energii odnawialnej w budynkach komunalnych, m. innymi w związku z wprowadzonym obowiązkiem certyfikacji energetycznej budynków.
Niezwykle istotny jest też prowadzony przez Centrum Informacji o Środowisku w Warszawie projekt „Prowadzenie publicznie dostępnego wykazu danych o dokumentach zawierających informacje o środowisku za pomocą Ekoportalu. Jego celem jest pomoc wybranym urzędom w usprawnieniu ii ułatwieniu prowadzenia publicznie dostępnego wykazu danych za pomocą Ekoportalu, czego wymiernym efektem będzie zmniejszenie ilości czasu potrzebnego na obsługę aplikacji.

Chciałabym też wspomnieć o dofinansowywanym z naszych środków cyklu realizowanych aktualnie przez „Akwinatę" z Warszawy programie telewizyjnym „Dzika Polska - Natura 2000", stanowiącym kontynuację prowadzonych wcześniej działań i prezentującym na antenie ogólnopolskiej wybrane gatunki chronione żyjące na terenach należących do sieci Natura 2000 oraz realizowanym przez Polskie Radio S.A. „Cyklu audycji wspierających edukację na rzecz zrównoważonego rozwoju, w tym gospodarki wodnej" poświęconych wszystkim aspektom ochrony środowiska i emitowanych na antenie ogólnopolskiej w godzinach największej „słuchalności". Nie można tez zapomnieć o czasopismach typu „Dzikie Życie", „Przyroda Polska", „Aura", czy też „Przegląd Komunalny" . Niemniej ważne są odbywające się corocznie olimpiady wiedzy ekologicznej, konkursy „O Puchar Recyklingu", czy „Lider Polskiej Ekologii" lub skierowany do dzieci konkurs „Dbam o piękno mojego Domu - Ziemi". Mogłabym wymienić jeszcze co najmniej sto naprawdę ciekawych działań, ale obawiam się, że straci Panią cierpliwość.

Dziękuję za rozmowę


Rozmowę przeprowadzono 19 lutego 2010.
Z Anną Majewską rozmawiała redaktor EUROFUNDS, Anna Królikowska.